“質量立校 特色強?！?東方教育交上職業教育高質量發展“答卷”

2022年5月1日，新修訂的《中華人民共和國職業教育法》（以下簡稱新《職業教育法》）正式施行。迎著新時代職業教育標準化的朝陽，作為大的職業教育集團，東方教育以辦學質量為抓手，明晰了高質量發展與創新驅動并行之路。在新《職業教育法》正式實施一周年之際，交上了“質量立校特色強?！钡拇鹁?。

01、“質量立?！?/p>

高質量發展成就職業教育

高質量發展，是當前我國經濟社會發展的鮮明主題。東方教育結合新《職業教育法》，提升辦學質量，既是執行法律規定的責任擔當，也是推進這所“職教航母”職業教育辦學再上臺階的然之舉。

“四新”是東方教育辦學先進性的詮釋?！靶?、技術新、設備新、模式新，緊盯技術迭代和產業，這是我們辦學的基本思路?！睎|方教育集團常務副總裁沙旭說道。

實現職業教育高質量穩步前行，除了“行得早”、“走得快”，還要“步伐穩”。東方教育建立了“三級研發機制”，致力于調研行業人才技能信息，將業界所需與學校所授巧妙結合，為人才培養制定、打磨宏觀框架與課程。

02、“教師”

多措并舉建設優質教師團隊

高質量教師團隊是職業教育高質量發展的關鍵。為培養建設高水平教師團隊，東方教育多措并舉。骨干教師每年須要有100學時的培訓充電，要求老師每年至少要有三周時間，深扎企業進行調研、頂崗實踐。以在校教師深度接觸行業，對業界發展情況始終切身理解。

對于職業院校高質量發展創新體系而言，教師團隊的革新能力、立新能力和維新能力是動力來源和有力支撐。沙旭提到，東方教育集團內中級及以上職稱教師，須參與教研工作。且集團根據教師、特長、經驗不同而承擔不同研發項目?！敖處煹慕萄心芰εc項目水平、教研貢獻，都將被視為職稱評定要條件，以‘真才實學’為考量標準?！?/p>

03、“特色強?！?/p>

化發展與特色發展并駕齊驅

聚焦，是職業教育高質量發展的由之路。沙旭表示，東方教育堅持化發展，深耕領域，聚焦、做強主，“通過打造化教育的標簽，來提升我們的競爭力與認知度?！?/p>

聚焦不是為了更好地錨定某一目標，也是為了扶正院校發展之路，舉院校之力提升自身關鍵核心能力，不受搖擺的季風影響。

致力于“關鍵能力”，在夯實職業院校辦學質量的情況下，打造的特色競爭力，是東方教育穩中求勝的發展理念。該理念培植下的學生，發展呈現多樣化的趨勢。

“集團依據30多年的教學經驗，建立了自己獨特的教學體系，培養學生‘多樣化’成才?！鄙承癖硎?，擅長技術的學生，被培養為技術精英，而部分學生則更愿意被培養為技術藍領。亦有部分學生對某技能“情有獨鐘”，傾向于選擇特長專才發展道路。

04、“多條腿走路”

“π”型教育模式引導學子成人又成才

對于東方教育而言，職業教育既是“成才的教育”，又是“成人的教育”。對此，沙旭提到了集團獨有的“π”型教育模式。他指出，若教學體系過于單一，支撐力便會不足，打造“多條腿”支撐的教學體系，能夠支撐學子成人且成才，多樣化成才，多元化發展。

“是‘一條腿’，技能又是另外‘一條腿’，學生畢業時，既獲得了，同時也取得了技能，既獲得生活技能，又培養了良好素質，成才也成人?！睂W子在“雙收”的同時，也擁有了接受更高教育與走向職場的多樣選擇機會。

而“π”型教育模式除知識與技能“兩條腿”外，社團鍛煉也是豐富職業教育模式的不二法門。沙旭表示，75以上的學生在課學習之外，須加入其較為感興趣的社團，以發展自己感興趣的特長并鍛煉其社會能力。

05、機制為創“保駕護航”

集團資源全域學子共享

集團總部設有“創部”與“人力資源公司”，北京、上海、廣州、深圳四地設有“創服務中心”，200余所院校設有“創辦”……東方教育“以點帶線”、“以線成面”，舉集團之力在范圍拉起一張資源網絡，融通所有院校資源共享。

“按企業所需人才要求，以及同學們的多樣化愿望，進行性的資源共享調配?！睎|方海匯人力資源公司總經理于佳彪表示，得益于網絡整合，學子在資源信息共享的同時，也了企業在更大范圍、分層分級信息共享，每年率達到95左右。

不如此，“產教融合”為學校積淀了大量的業界資源，對于學子自主創業，學校與合作企業傾力相助，從人才、經營、管理等方面進行全體系梳理，助力學子實現創業夢想。

東方教育走“質量立校特色強?！备哔|量發展之路，于個體而言，幫助了個體獲得職業勝任力，個體職業發展的自由度。于社會而言，推動了產業優化的人才供給，和整個產業人力資源的質量水平，對滿足區域經濟高質量發展、推進社會主義現代化建設有著極為重要的影響。

撰文：王雅雯/合報全媒體記者